Investigaciòn Educativa 1

username password firstname lastname PALVAREZ1234 r1234567   PAMELA ALVAREZ MARTÍNEZ PBATISTA1234 r1234567 POLIVIO VALENTÍN BATISTA GARCÍA BLANCO1234 r1234567   JUDIT DEL CARMEN BLANCO PEREZ BONILLA1234 r1234567   ROBERTO MANUEL BONILLA BLANCO LCACERES1234 r1234567 LEONIBEL CÁCERES LÓPEZ CHECO1234 r1234567   EDILY CHECO ESTÉVEZ CRUZ1234 r1234567   RODOMY CRUZ ROMÁ JDIAZ1234 r1234567 JARLYN JOSÉ DIAZ PERALTA MDILONE1234 r1234567 MAGDALENA DILONÉ TEJADA DDURAN1234 r1234567 DOMINGO ANTONIO DURAN RAMÍREZ MESTEVEZ1234 r1234567 MARILEIDY ESTEVEZ NU

Índice para el proyecto Página   v   vi Introducción   vii Capítulo 1        aspectos introductorio   Antecedentes   Planteamiento del problema   Justificación   Objetivos de la investigación   Objetivo General Operacionalización de variables   Delimitación   Capítulo II.          Marco Teórico   Capítulo III.        Metodología   Tipos de investigación   Método  de investigación   Descripción de la población y la muestra   Forma de muestreo   Descripción de los instrumentos   Validez del instrumento   Confiabilidad del instrumento   Tipos de análisis       Capítulo IV: Presentación de los Resultados   Presentación de los resultados   Resultados de la entrevista aplicada al docente   CONCLUSIONES   RECOMENDACIONES   REFERENCIAS   Anexos

En la  Universidad Abierta para Adultos (2017), Recinto Santiago se encontró una investigación realizada por Jiménez.    A.,    Then. D. y Pérez. A. se planteó    como objetivo general  fue  analizar el impacto que ha tenido la Jornada Escolar Extendida en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes   del Centro Educativo Aura E. Mercedes Mata de Paso de Moca, Provincia Espaillat. Año escolar 2015-2016.   Concluyeron    que    el 77.27% de los docentes, dijo que la comunidad educativa respalda bien la jornada escolar extendida, pues así­ lo expresó en sumatoria más del 86% de los docentes. Por su parte, el 68.93% de los estudiantes expresó que la gente de la comunidad visita la escuela para colaborar con la disciplina, mientras más de la mitad dentro del mismo grupo de alumnos consultados (58.25%) dijo que asistía a la escuela para ayudar en la repartición de la comida y merienda a los niños; no obstante, otro porcentaje importante, ascendente al 44.66% di

https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/sampieri-hernandez-r-cap3-planteamiento-del-problema.pdf

para explorar http://blog.uca.edu.ni/jmedina/2011/06/15/tipos-de-investigacion-cientifica-2/

https://es.slideshare.net/espanol Favor copiar el link aqui de su ensayo DESPUES DE SER PUBLICADO

CGC-100 Metodología de la Investigación Científica (11016) SECCION 1 MIERCOLES 08:00-11:40 LB09 A8E9 (31) CEFERINA CABRERA FELIX 20173-0187 ALVAREZ MARTÍNEZ, 20173-0100 BATISTA GARCÍA, POLIVIO VALENTÍN 20173-0249 BONILLA POLANCO, ROBERTO MANUEL 20173-0363 BONILLA VÁSQUEZ, YEILIN RAFAEL 20173-0116 CÁCERES LÓPEZ, LEONIBEL 20173-0253 CHECO ESTÉVEZ, EDILY 20173-0096 DÍAZ PERALTA, JARLYN JOSÉ 20173-0098 DILONÉ TEJADA, MAGDALENA 20173-0101 DURAN RAMÍREZ, DOMINGO ANTONIO 20173-0106 ESTÉVEZ NÚÑEZ, MARILEIDY 20173-0119 ESTRELLA SALAZAR, RIBELLY 20173-0115 GARCÍA TORRES, LORENNY ALTAGRACIA 20173-0102 GIL DURAN, FRANDY 20173-0113 HENRÍQUEZ GUTIÉRREZ, STEPHANIE MARÍA 20181-0051